Michl Training

Seit 20 Jahren trainiert Christa Mesnaric Unternehmen und Organisationen. Seit 2006 ist die Michl Group Garant für excellente Change Management Prozesse. Unsere Schatzkiste mit Erfahrungen und innovativen Themen und Methoden bringen wir mit, wenn wir ein Training maßschneidern und auf den Bedarf Ihres Unternehmens zuschneiden.

2008 hat uns diese Schatzkiste den Internationalen Deutschen Trainings-Preis in Gold beschert.
Das prämierte Training haben wir für Krauss Maffei Technologies GmbH in München entwickelt und durchgeführt.

Dann haben wir den Internationalen Deutschen Trainings-Preis in Gold 2010/2011 wiederum gewinnen können.
Das prämierte Training haben wir für die SAP AG in Walldorf entwickelt und durchgeführt.

 

 

 

All in One:

Die Michl Group bietet alles aus einer Hand, von der Bedarfsanalyse bis zur Evaluierung, von der einzelnen Trainings-Maßnahme bis zur Integrated Blended Solution:

1. Ist-Analyse und Feststellung eines Defizits
Welche Ausgangslage herrscht vor, wie ist der Status Quo?

2. Bedarfsfeststellung
Welcher Bedarf ist nach der Ist-Analyse sichtbar geworden?

3. Zielsetzungsanalyse und Wirkungsanalyse
Wo wollen wir hin? Wie sieht das Zielbild aus? SOLL-Analyse

4. Zielgruppenanalyse
Welche Menschen sollen qualifiziert werden?

5. Conclusio
Die Schlüsselfrage:
Wenn ich die definierten Wirkungen (Ziele) bei der beschriebenen Zielgruppe erzeugen möchte, was muss ich dann tun?

6. Formatwahl
Welches Format erzeugt die Wirkungen am schnellsten? Training oder Coaching? Oder eine anderes integratives Format?
Beim Format Training folgen nun folgende Schritte, um ein Trainingsdesign entwickeln

7. Lernzielanalyse
Übergeordnete Ziele und Grobziele sowie operationalisierten Feinlernziele

8. Zielgruppenbeschreibung
Wie denkt und fühlt der Teilnehmer? Was befürchtet er und was kann ihn begeistern? Welches Vorwissen zu Thema und welche Akzeptanz für Methoden bringt er mit?

9. Didaktisch/methodische Analyse
Synthese-Schritte

• Inhalte
• nach didaktischen Gesichtspunkten ausgewählt
• Reihenfolge/Dramaturgie
• nach dramaturgischen Gesichtspunkten festgelegt
• Sozialformen, Methoden, Übungen
• Indoor/Outdoor, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Partnerarbeit, Rollenspiel, Erlebnisorientierte Methoden, Handlungsorientierter Ansatz, Planspiele, Mentaltechniken, Präsentationen . . .?
• nach didaktisch/methodischen Gesichtspunkten ausgewählt
• Lernzielkontrolle und Transfersicherung
• Reminder, Follow Up-Tage und Coaching?
• Skripte und Medien
• Materialien und Medien als Unterstützung für den Lernprozess
• „Personal Power“ statt „Power Point“
• Erfolgskontrolle, Evaluation
• Selbstkontrollierende Systemen, selbstlernende Organisationen, weiche und harte Kennzahlen